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导读问题一：体育老师怎么学好语文知识如何在语文教学中提高体校学生学习兴趣最佳答案在几代人近半个世纪的不懈付出与努力之下，我国已发展成为竞技体育大国。语文教学作为文化素...

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1、问题一：体育老师怎么学好语文知识如何在语文教学中提高体校学生学习兴趣
2、问题二：体育老师怎么学好语文知识学好语文的十个方法及技巧
3、问题三：体育老师怎么学好语文知识如何全面提高学生的语文素养？
4、问题四：体育老师怎么学好语文知识学好语文的方法及技巧有哪些
5、问题五：体育老师怎么学好语文知识体育教师的基本专业知识与能力应包括哪些方面
6、问题六：体育老师怎么学好语文知识如何提高体育教师课堂教学能力？
7、问题七：体育老师怎么学好语文知识体育教师的基本专业知识与能力应包括哪些方面

问题一：体育老师怎么学好语文知识如何在语文教学中提高体校学生学习兴趣

最佳答案在几代人近半个世纪的不懈付出与努力之下，我国已发展成为竞技体育大国。语文教学作为文化素质教育的基础课程，对体校学生的重要性也是不言而喻的。

1 体校语文教学的限制性

1.1 训练强度大，学习时间精力有限

体校学生一般从小学开始，到初中阶段已长久训练了好几年，这时候很多的训练已成为一种习惯。这个年龄段的体校学生每天都要参加大量竞技体能训练，如果还要完成普通学校一样的文化课程，就显得学习精力与时间有些少。很多学生都感觉精力不够，因为每日的训练很疲劳，根本没有学好文化课的信心[1]。因而，一些教育家就提出来说，对于优秀运动员的要求只是“一般+一流”，即要求文化成绩一般，运动成绩一流。但是在实际当中，运动员都在精力有限，学习困难的心态驱使下，放松自己，文化成绩跟不上。

1.2 行为习惯差，忽视文化学习

很多体校学生认为文化学习对他们来说，没有什么重要性，只要取得好的运动成绩就行了。对待文化学习时，体校学生往往就抱着可学可不学的心态，养成了一些不好的行为习惯，而在取得了一些体育成绩之后，更是忽略对文化知识的学习。

1.3 家校配合少，缺乏课后巩固

体校一般为寄宿制学校，学生来自全国各地，父母把孩子交给学校，教练负责学生的日常训练与生活，学生与家长之间的沟通交流、学校与家长之间的沟通交流较少。在一定程度上，学生极易养成冲动性格，逆反心理也较强，意志较脆弱。对于一些自制力较弱的学生来说，由于缺少父母的督促，很多课后的巩固内容都不能够按时完成，这样在一定程度上就限制了教师的教学工作。

1.4 学生基础弱，层次分布不均

体校学生大多是从各个学校依据体育项目条件选拔出来的，招生的数量各不相同，学生的各项素质也是参差不齐。大多数学生的基础都比较薄弱，经过一段时间的训练之后，一些学生把重点逐渐转移到竞技体育方面，一些学生能够比较理想的做到两面兼顾，这样就逐渐出现了层次上的差异。在实际的语文教学中，就逐渐在字词、阅读、写作以及口语交际等问题上显露出差异来。

2 培养体校学生的语文学习兴趣

2.1 以“新”激发兴趣

无论是干任何事情，时间过于长久，都会或多或少感到枯燥乏味，课堂教学也是一样。单一的课堂教学模式时间长了，学生也会感到枯燥乏味。课堂教学应是学生与老师共同的舞台。对于一些优美的诗词、文章都可以让学生上台朗诵，一些有意思的小说、故事也可以让学生讲给大家或者表演出来，比如，在学习《皇帝的新装》这一课时，虽然课文篇幅较长，但是课文内容却比较有趣，教师可以让学生上台进行表演，把一些课本里的文字具体化，这样课堂气氛很快就会活跃起来。

2.2 以“奇”激发兴趣

好奇心人人都有，“奇”能引起人高度兴奋，产生质疑与释疑的强烈冲动。“奇”能够吸引学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，从而收到意想不到的效果。在语文教学活动中，教师可以通过讲故事、布疑阵、巧设问等多种方式导入课程学习，吸引学生全身心投入。比如《奇妙的克隆》一文，教师可以这样导入：如果你是一个发明家，你一定希望还有一个爱迪生；如果你是音乐爱好者，你一定希望再有一个贝多芬；如果你是一个球迷，你也一定希望还有一个C罗。在过去这些都只是一种幻想，但现在或许变为现实，这就是新兴的生物技术“克隆”。那么克隆到底是什么呢？它有哪些奇妙之处呢？这样自然而然就会引起学生们的学习兴趣。

2.3 以“疑”激发兴趣

当一个人遇到问题时，大脑就会自然产生特有的兴奋，然后就会努力思考，积极探索，以获得心理上的满足。语文教师在教学中就可以利用人的这一心理特点。比如，在教学陶渊明的《桃花源记》这篇课文时，可以这样引入课文：假如有一天，有一个非常漂亮的地方，里边的人生活没有任何压力，没有任何烦恼，每天少许工作，就可以生活得很好，你愿不愿意一直呆在里边呢？世界上是不是真的存在这么一个地方呢？那么赶快到课文中找答案吧。这样一来，课堂气氛就立刻活跃起来了。

2.4 以“实”激发兴趣

很多学生都认为书本知识只是用来了解的，至于真正用到的基本没有，因此很多学生对书本知识兴趣缺缺。因而，如何提高语文学习的实用性，就成为了增强学生语文学习兴趣的关键。比如，在学习书信写作之后，可以让学生试着写一封信给自己的亲朋，让学生感受一下语言文字的表情达意功能；比如在讲解成语“惊慌失措”与“如释重负”时，小强同学正在睡大觉，老师一拍桌子，小强顿时坐起身来，拿书便看，然后老师对同学们说：“这就是惊慌失措。”老师转身离开，小强长长舒了一口气，然后老师又说：“这就是如释重负。”这样老师不但向同学讲解了成语的基本含义，还间接批评了睡觉的学生，更重要的是立马活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。

2.5 以“竞争”激发兴趣

学生都有争强好胜之心，特别是体校学生可以说更是具有较强的竞争意识，往往为了证明自己，在比赛中会更加用心努力。体校学生运动中将根据成绩排名，语文教师应当努力把这个精神头引入日常学习当中。可以举行一些合适难度的知识竞赛等，让学生们尝到甜头，增强自信，增强自豪感与荣誉感。自然而然的，学生的兴趣与注意力也就提高了。

3 结语

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在语文教学中，体校学生只有对语文有了兴趣，才可能会主动地去学习，去探索，去追求；也只有激发出学生学习语文的兴趣，才能真正学好语文。

问题二：体育老师怎么学好语文知识学好语文的十个方法及技巧

最佳答案学好汉语的十种方法：

1、培养兴趣；知恩图报，其乐融融。

首先要培养我们学习语文的兴趣。这个训练过程被古人分为知、学、乐三个阶段。先说“知道”：进入语言，不要抵触，不要反感，不要因为之前老师、课本、考试的印象而对语言动怒；只有这样，我们才能初尝汉语。

再说“好”：每天练习，全身心投入，不懈怠，不放弃，不因为外界干扰，其他学科，考试成绩而离开语文；只有这样，我们才能欣赏中国人的彩霞。说完“自得其乐”：处处留心，养成习惯，谈吐举止，面带微笑，不就是语言吗；只有这样才能进入中国人的仙人洞！

2、子自主：观千剑，奏千曲。

古人说“观其一千剑，则知其器，执其一千调，则声”，强调自学的重要性。语文学习区别于其他学科的一个重要特点是，教师的“教”不会直接提高学生的学习水平，而只有通过学生的自主学习和自我寻求理解，才能逐步达到“自学自写”的境界。

3、写得一手好字。

语文最重要的是学生的字体。俗话说，一个好字就像一个人。一个人的字写得好不好很重要。

对于现在的高中生来说，字体和打仗用的枪一样重要，尤其是一些知名高中。他们对学生的人品要求很严格，每天都要反复练习。所以高中生一定要注意字体书写。

4、上课认真听讲，不要走神。

学习任何东西都没有捷径，只能靠自己的努力。因此，在上课的过程中，必须认真听老师讲课，不要走神，不要睡觉。这里给学生们一个建议。要学好汉语，你必须认真听。

5、认真做笔记。

学会记笔记，认真记笔记，经常记笔记。不仅如此，还要善于整理笔记，用笔标出老师讲过的重点，如分段、解释、翻译、段落总结、人物分析等等。

多看课外书。除了看语文课本，还要看课外书。当然，这里不是指小说，而是一些文学、诗歌、散文、古文等。俗话说，读万卷书，写书如有神。如果你相信小编，只要多读课外书，开阔视野，相信你很快就会喜欢上语文，学习成绩也一定会提高。

6、使用

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏都体现在作文中。现在学生中存在的问题是，学归学，写归写，学和写完全割裂，模仿不了名篇的概念布局。学了那么多漂亮话，却不能灵活运用到自己的文章中，文章内容空，都很枯燥。

学与用是相辅相成的，共同使用可以达到巩固知识的目的，学习为写作提供了源头活水。

7、背诵经典。

背诵经典文章和名人名言也是培养孩子语文素养的基本功之一。如果一个中学毕业生能背诵150首古今诗词，25首白话诗，40篇精美的古文，10篇精美的现代白话，200多条古今格言警句，那么他的语言能力应该不错。

8、学习语文不仅要靠技巧，更要靠思维。

9、学习汉语不仅需要思考，还需要细心。

10、用心体会，努力寻找与文章的共鸣。

学好汉语的技巧：

1、多读书。多读书是以精读为基础的。读文章的时候，一定要注意它的内涵。反复阅读文中的文章，标出重点，写下自己的感受和想法。

2、多练习写作。可以写日记：不管是散文、随笔还是小说，都可以写，写完还要反复修改，这样才能真正提高写作能力。多思考，学而不思则罔。

3、多注意观察：你会发现生活中有很多素材可以作为写作素材。

问题三：体育老师怎么学好语文知识如何全面提高学生的语文素养？

最佳答案（一）全面提高学生的语文素养.

1、面向全体学生；

2、为学生的终身发展打下基础；

3、全面提高,语文素养（知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,三个维度目标的综合）

（二）正确把握语文教育的特点.

1、丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生的独特体验；

2、实践性,以实践能力为培养目标,以语文实践为培养途径；

3、母语教育,学习资源,实践机会,感性把握能力；

4、汉语言文字特点对语文教育的影响,起始阶段的教育过程和方法,语感,整体把握.

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式.

1、注意学生身心发展的特点,儿童学习语文特点,个体差异与学习需求；

2、激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；

3、培养学生的合作意识和团队精神；

4、鼓励想象、质疑、发现、创新.

（四）努力建设开放而有活力的语文课程

1、综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；

2、实践：积极开发和利用课程资源,课内外学用结合；

3、创新：吸收新思路新观念,运用新技术新方法；

4、适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；

5、开放：自我调节,更新发展.

扩展资料：

小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。

（一）全民性

小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质；从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。

小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势，几乎所有国家的教育都在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。1989年11月，联合国教科文组织第25届大会确定“争取全民基础教育”计划，要求最大限度地扫除文盲和普及初等教育。

在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，这是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需要。为了保证这一全民性质，国家特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策；对于残疾儿童的教育也给予了特殊的关注，专门加以保障。

（二）义务性

小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异（智能及身体状况不允许的例外），只要达到一定的年龄（6～7岁），都必须接受小学教育。因此，小学教育在整个教育中具有义务教育的性质，对于每个公民来说，教育机会是均等的，是应当享有的权利。

《中华人民共和国义务教育法》规定：“国家实行九年制义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。”“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”

义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。这里的“义务”一词包括：

（1）国家有设立学校以使人民享受教育的义务；

（2）父母或监护人有使学龄的子女或被监护者就学的义务；

（3）全社会有排除适龄儿童和青少年入学受教育的种种不良影响和障碍的义务。因此，义务教育要求国家、家庭、社会必须给予保障。对受教育者来讲，既是应享受的权利，又是应尽的义务。

小学教育是义务教育，根据义务教育法的规定，它又是强制的和免费的：“国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金贫困学生就学。”“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。”由于小学教育是依国家法律而实施的基础教育，因而它具有强制性。

（三）全面性

小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。

小学教育是培养各级各类人才的前提。小学教育是向全体儿童进行的最基本的知识、技能教育他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发展的基础。从某种程度上讲，全面性是专业性的预备。只有保证小学教育的质量，才能确保高一级学校的教育质量。

儿童接受小学教育的年龄阶段，是人生历程的巨大变化时期，是人的智力、能力和良好习惯形成的最佳时期，小学教育的每一个方面都不可偏废。

参考资料：百度百科——小学教育

问题四：体育老师怎么学好语文知识学好语文的方法及技巧有哪些

最佳答案一、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够，学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看得透彻了、明白了。

为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈地记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

四、开阔眼界

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂.。

语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……

让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

五、写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

问题五：体育老师怎么学好语文知识体育教师的基本专业知识与能力应包括哪些方面

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问题六：体育老师怎么学好语文知识如何提高体育教师课堂教学能力？

最佳答案如何提高体育教师课堂教学能力？

1、提高教师的教态

2、内容设定的合理、科学性

3、对所授内容的教学重难点突出，时间安排，语言组织合理。

4、专案的练习密度合理

5、教案编写科学，能体现教学手段，教师情况、学生情况，教学目标在教案中能够体现

6、一堂好的体育课，应该是能让学生得到锻炼，而且锻炼要比较全面，如教授的主要是跑跳等发展灵敏和下肢力量的运动内容，在课程最后可加入锻炼上肢的力量练习，这样起到全身锻炼的目的。

在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。

如何提高体育教师课堂教学的驾驭能力

1、体育教师应注意的问题

1.1认真准备教案

教案是课堂教学的设计，是教学内容目的、任务、方法、步骤的具体安排，是上好课的依据，是保证完成教学任务最基本的教学档案，写教案应把握好教材的内容明白教材编写的意图，目的、任务的确定要准确具体，要有科学性、全面性、层次性，认真要好课的组织工作，合理的时间安排要巧妙的贯穿整个课堂。只要在备好课的前提下，做到心中有底，才能驾驭好整堂课。

1.2树立教师的威信

教师要处处体现出为人师表，体态、仪表不可轻视，这是教师在学生中树立威信的直观因素，切忌穿个性化服装、两手掐腰、满嘴粗话。课堂上要体现以学生为主体，教师为主导的教学方针，让学生充分发挥自己的想象空间，在完成教学任务的前提下让学生自己创编动作，尊重学生提出的意见，参与学生的活动，在获得学生的信任的同时也提高了自己的威信。同时还要坚持锻炼身体，不断提高自身身体素质，保证自己所做示范动作完美的完成，让学生信服老师的教学能力，提高自己的威信度，

1.3充分发挥体育委员的作用

体育委员是一个班级的小领导，也是体育教师的得力助手。要带好一个班级、管好一个班、领好一个班首先要发挥体育委员积极主动性和亲和力、号召力、感

染力，通过体育委员在课内外的积极作用，以点带面，全面提高。

1.4善于总结一堂课的不足

一堂课下来要善于总结成功与不足之处，要记录下来，总结好教学经验，针对自己的不足之处总结提高自己的水平。如：把经过改进使关键和难度更为突出的示范、练习手段、方法进行记录；巧妙的新旧动作连线等成功经验进行记录总结；把不足之处，如教学内容安排不当，技术动作难点和重点处理不妥，教法选用不符合身心特点等及时的记录下来。开动脑筋，请教同事，使自己的教学经验和教学水平不断提高

1.5养成终身学习的意识

“学海无涯”、“德高为师” 走向教育岗位不等于学习的结束，在学校学习的知识是有限的，不注意及时吸取老教师的教学经验和新的知识资讯，不注意自己学习能力的提高，不进行学术交流，将难以适应新课改下履行教师的职责。要向实践学、向同行学、向优秀教师学，学习他们教学的成功经验，积累下来为自己所用，不断提高自身的业务水平，最终养成终身学习的习惯。

2、做一位受学生喜欢的体育老师

据2006年5月份《中国学校体育》杂志社对潍坊四中五个班320人的条差统计表明：中学生喜欢的体育老师（1）前十项条件：（1）幽默风趣（2）认真负责（3）和蔼可亲容易交（4）不打骂学生脾气好（5）专业水平高（6）关心爱护学生（7）严肃（8）多给学生一些自由活动的时间（9）严格要求（10）能够与学生一起活动

2.1体育教师要幽默风趣、并具有较高的专业水平

体育教师受学生欢迎的首要条件是和爱可亲、认真负责、脾气好、不打骂学生等，可见良好的作风、开朗的个性、温和的态度和博大的胸怀是体育教师首先要具备的，专业水平也是受学生欢迎的一个重要因素，体育教师广博的知识和漂亮熟练的动作示范是受学生欢迎的直接因素。如果一个体育教师的专业水平过低，那怕有再好的脾气也不会被学生所喜欢。

2.2严肃认真的教学态度

体育课大都在室外开展的，开放性较大，如果没有严格的组织纪律约束，仅凭学生的自觉性很难维持良好的课堂秩序，教师除了认真备课、认真上课有责任

心外还要为学生树立严谨治学的榜样。如果上体育课一味的追求热闹，也未必受学生欢迎。

2.3体育教师与学生经常一起活动

体育与教师与学生经常一起活动，既满足了学生的要求，同时对自己也大有好处。与学生一起活动，可亲身感知活动量的大小和运动负荷是否适合运动生理学有关原理及学生实际水平，避免出现运动损伤，运动量过小，效率低等现象；与学生一起活动有利于教师及时指导，有利于学生形成正确的动作定型，使学生少走弯路；与学生一起活动，可以保持良好的体态，延长运动寿命，作为一名体育教师因职业特点的需要，必须有良好的体态和技术仅能，现实中有很多体育教师因缺乏锻炼身体过早的“发福”给教学和训练带来了不利影响。师生经常一起活动，有利于建立融洽的和谐的师生关系，运动中教师由学生眼中的教育者、监督者变为自己的一员，由敬而远之变为亲而近之，师生在运动中进行思想、技术等方面的交流，会使学生很自然地与教师加强了彼此的了解，相互信任、相互鼓励，在不知不觉中建立了融洽和谐的师生关系。只要教师敞开心扉，热情的与每一位学生沟通都会受到学生的拥戴。

2.4多让学生自由活动

学生希望老师多给他们些自由活动的时间，长期以来，体育教学忽视了对学生个性发展和兴趣的培养，采用了一些机械呆板的、枯燥的、成人化的教学方式，压抑了学生的个性发展。鉴于此，在统一学习，练习的基础上安排一些时间让学生自由活动，以满足学生不同的需求

实践证明：体育教师受欢迎的十项条件是准确和可操作的，只有教师不断地加强自我修养，提高对所从事职业的认识，热爱学生具有高度的责任和较高的专业素质，一定会受到学生的拥戴，在促进素质教育的过程中，发挥体育教师应有的作用。

3、加强对学生体育能力的培养，针对个人因材施教

培养和发展学生的体育能力是核心，所谓体育能力是知识、技术、能力和智力的有机结合，体现在体育教学中是指培养和发展学生主动学习、独立锻炼身体的能力。

3.1加强对学生体育基本理论知识的教育

从目前来看，在各级各类体育教学中，体育理论的教学是一个薄弱的环节教学进度不一样，教材不统一，且对学生进行体育理论教学方面研究甚少。若不尽快的改变这种局面，对培养学生体育能力将是一纸空文。

3.2激发学生对体育的兴趣

古今中外的教育家都十分重视对学生兴趣的培养，因为兴趣的培养是学生学习活动中一个十分重要的心理因素，当学生有兴趣时不仅经常关注体育资讯，自学体育知识，观看体育比赛，积极的从事体育锻炼，主动地配合老师，还会经常与教师交流心得，这样以来会拉近体育教师与学生的关系，增强师生友谊，建立和谐的课堂氛围，有利于老师驾驭好体育课堂。

3.3培养学生的运动能力，针对个人，因材施教。

在体育教学中要针对个别基本素质好，有发展潜力的学生要特别对待，教师要根据其在体育方面的特长制定训练计划，因材施教，引导学生走终身体育道路，为上级体育部门和国家培养优秀的体育苗子。

综上所述：体育教师除具备条件外要在教学形式上尽可能的做到新颖多样、生动活泼、激发学生学习的兴趣；在教学方法上，要有意识的启发诱导学生，培养学生的观察力、理解力、想象力和创造力，让学生在体育课上所学的知识和技能运用到日常锻炼身体的实践中，使学生终身受益；在课堂上与学生相互关心、相互配合，了解每个学生的特点，充分的调动每个学生的积极性、能动性。同时要在工作中不断地摸索学习、总结积累经验，在新的课改形势下更加有效的提高自己驾驭体育课堂的能力。

怎样提高体育体育教师的教学能力

教学内容的理解深度

教学方法的运用时机

教学组织的管理调控

教学场地的熟悉运用

教学物件的了解融合

教学时间的精准把握

练习方式、时间、强度、负荷的预判和筹划

示范时机、示范面、示范方式的选择

讲解时机、场合，师生情感交流的方向选择

很难具体说清，但从方面提高应该有效。

疏漏之处请谅解，自酌。

如何提高教师课堂教学能力王昕

提高控制课堂教学的能力教师对于课堂教学的组织、驾驭能力，是完成教学任务、实现教育目的根本保证。因此，提高教师控制课堂教学的能力，是提高课堂教学质量的关键所在。课堂教学的控制

如何提高体育教师体育课堂驾驭能力

打铁需要自身硬。

不管怎样，自己的实力是第一位；可以课余时间多演练，最好是有同行观看的时候，有压力才有动力；要熟悉所授的内容；与学生交流时候，不要高高在上，以朋友的方式相处，让学生从心眼里佩服，而不是惧怕。还有很多，可以自己琢磨，时间久，能力就显现出来了。

浅谈如何提升教师课堂教学能力

看了视讯我觉得张红老师有句些话说得特别好：为什么做老师不重要，重要的是要感到做老师的感觉。基于对教师行业的热爱，我加入了教师行业。也正是这个原因在日后的工作中我从不抱怨什么，认认真真地工作著。经过不断的学习努力，教学能力有了从无到有的提升。任教一年，两个学期的教学成绩排名都挤入了全镇前十的行列。作为新老师，想要提高提高自己的教学能力，我认为一定要向有经验的老教师学习，从而提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。今天我谈谈自己是如何提高教学能力。一、看优质课视讯，专家讲座看了张晶专家的讲座，我终于明白了，为什么我感觉上课堂我讲的明明白白的东西学生过后却不理解的原因；看了张红专家的讲座我明白了“老师不是神，学生不是人”的道理，对学生要有接纳的心，包容的心，尊敬的心等；看了与我们教材同步的优质课我学习如何更好的衔接教学内容……我们可能没有机会与专家面对面，有我们可以看视讯，接触一些更高层次的东西，只要我们有一颗学习的心。二、向本校有经验的老教师学习我一周有二十节课，也不轻松。但为了提高自己的教学能力，我有空时常去听我们学校老师的课，学校的老师们也很热情，从不拒绝我的要求，在这里非常感谢他们。在村小，视讯与实际上课有一个很大的差别那就是学生的纪律！视讯课里的学生都很乖，他们大多都能跟着老师的思路走，而村小的实际是大多数学生都很调皮，学生纪律不好，教学过程当然就很难进行。我认为在农村小学阶段组织好课堂，是上好课的一个重要条件。三、参加校外学习学校为了提高年轻教师的教学能力，有机会就派我们参加学习，如听优质课，业务培训等。感谢学校给了我民展，提升的机会。虽然去听了课，但我们还是很难达到那样的水平。影响因素很多，不管是学校的硬体条件，还是学生的整体素质我们都跟不上。比如去南宁看的英语赛课，我感觉城乡的差别真的很大很大很大，至于有多大，大家就发挥想象力吧。呵呵~~~~~去听课学习还是有帮助的，虽然我们暂时还达不到那样的水平，但它给我们提供了一个方向，指引我们往那个发向发展，也使我们努力朝着那个方向前进。四、参与本校教研课上个学期的我们学校开展了教研课。这使提我不仅可以看到几位老师精心准备的课程，也有机会让学校检验我这一年的学习。旁观者清，教得怎么样，有经验的老师一看便知。我从其他几位老师身上学到了不少，听过看过做过跟你什么都参加过感觉真的不一样，那似乎是一种潜移默化的过程。值得高兴的是教研课中，老师对我的评价还不错。嘿嘿~~~~~不足的地方，老师们都对我进行了指点，在日后教学过程中我会不断地改善。五、进行教学反思个人认为反思非常重要，有反思才有进步。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中反观自己的得失，从而提高教学质量。上完课后针对之前的课做全盘检讨，例如：提问是否适当活动参与度如何学生的接受程度…等，作为下一次课程安排的依据。写好课后得失教学日记，这对新教师非常重要；我们可以进行“周后思”或“单元思”，也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸著石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”，对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”，通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。另外我觉得对教材的理解，钻研；提高控制课堂教学的能力；提高教师的修养水平，运用语言水平，应变能力；提高学生的学习兴趣这些方面也很重要；还有教师爱岗敬业的精神，如果不爱岗敬业你根本就不想在教学能力方面下功夫。每个人的学习方法都不一样，上面说方法也并不全面，对于其他老师来说也许微不足道，但对我来说这就是一个学习过程。作为一个新老师，方方面面都需要学习。总之，在教育教学中，教师肩负著很大的责任。然而，只要我们有敬业精神，把基本功练扎实，善于思考，善于深入实际进行教学，教师的课堂教学能力是可以提高的。最后还想引用张红老师的一句话结束；做一个幸福的老师，乐在其中。